Seguim amb els segons...

Avui he repetit la quarta lliçó al segon B. També ha anat bé, però han tingut més problemes per aprendre's el text que a l'altre grup, tret d'alguns que es desmarquen de la resta. Aquí la meva tutora m'ha suggerit dona'ls-hi el test com una activitat a fer en parelles i així ho he fet. Després l'hem corregit entre tots en veu alta i ha anat prou bé. Per últim, els he donat els exercicis de gramàtica i s'ha repetit la història, però de manera més escandalosa que a l'altre grup. Un noi que es junta amb els conductuals i que suspèn l'anglès m'ha fet en un moment totes les paraules (i ho ha fet davant meu) i m'ha dit la solució al segon exercici. M'ha dit que no entenia què havia de fer i quan li he explicat, al moment m'ha dit la solució. L'he felicitat i ell ha anat a la professora a dir-li que jo l'havia felicitat, tot content, i que l'aprovés. Espero que no fos que li havien dit els de l'altre grup, però no m'ho ha semblat per la seva expressió.
Després he anat a segon C i he fet la cinquena lliçó. En primer lloc els he tornat el test i l'hem corregit junts. Després els he fet una explicació sobre el Protocol de Kyoto, perquè considero que no podem parlar d'efecte hivernacle i no mencionar les mesures polítiques per frenar-lo. M'han entès molt bé, menys una petita explicació que he hagut de traduir al català, perquè, la veritat, era difícil d'entendre fins i tot en català. Ha estat una frase i ja he seguit en anglès. Tots han dit que havien sentit a parlar a la televisió d'aquest protocol (menys mal). Després els he passat un gràfic del percentatge de contaminació que generen les diferents activitats de la vida quotidiana a Austràlia. Faltaven algunes de les activitats humanes al costat dels percentatges i estaven escrites en un altre full. Havien de tractar d'esbrinar quan contaminava cadascuna d'elles. Ha estat interessant i després ho hem comparat amb Catalunya. Hem pensat entre tots què es podia fer per evitar aquestes emissions de gasos hivernacle a l'atmosfera i els he explicat que el proper dia farem el pòster, el que han de dur i que mirin a la premsa escrita i a internet a veure si troben coses que els puguin servir per fer el pòster. Aleshores els he passat quinze minuts del documental de l'Al Gore (An inconvenient truth) i els he donat dos exercicis on havien de senyalar les vegades que sentien una serie de paraules a la pel.lícula i marcar si hi havia imatges d'uns determinats fenòmens metereològics o no.