Sant Valentí a l'institut.
Avui ha estat el primer dia que hem vist una classe de primer de l’ESO. Havíem vist ahir tarda una tutoria de la mateixa classe, on tots estaven molt esbalotats explicant que els més grans els increpaven. La tutora gairebé no podia mantenir l’ordre, però conservava la calma. Es nota que són molt petits, tenen actitud de primària. És comprensible, ja que tot just acaben de canviar d’escola i la transició és difícil.
La professora de ciències socials té una manera de parlar que capta l’atenció. Aquesta és una qualitat importantíssima en un professor. A més, té un to de veu entre dolç i sever que fa que cap nen es confiï. L’expressió de la seva cara també dóna respecte sense ser massa dura. Estaven estudiant els diferents climes del món i aprenien a entendre els climogrames. Els ha posat de deures comentar un climograma com si fossin homes del temps i el proper dia ho faran a la pissarra de cara a la resta de companys. M’ha semblat molt interessant. Aquesta observació l’hem fet conjuntament la meva companya de pràctiques i jo. Ja portàvem tota la setmana assistint a les classes per separat i avui ens han permès anar juntes de nou.
Després hem anat a veure una classe de segon de Batxillerat d’anglès. S’havien d’haver preparat un Speaking per fer a classe sobre desastres naturals i la professora posaria nota. Estan practicant per l’speaking de la selectivitat. Les expectatives no s’han complert i només un grup s’ho havia preparat (i no gaire), així que la professora els ha deixat un quart d’hora per preparar-s’ho i després hem anat amb ella, grupet per grupet, escoltant les explicacions i hem donat la nostra opinió per puntuar-los. Ha estat molt interessant, perquè mai no havíem hagut de puntuar a cap alumne i, realment, no és una tasca fàcil.
La nostra tutora ha fet als de quart escriure una carta formal applying for a job i ens ha donat una classe a cadascuna per corregir-les. També és interessant i difícil, perquè tant l’speaking com el writing, has de qualificar-los una mica a “ojímetro”.


0 Comments:
Post a Comment
<< Home